Research networks evaluation: indicators of interactive and formative dynamics

Auteurs-es

  • Denise Leite Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Bernardo Sfredo Miorando Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Isabel Pinho Universidade de Aveiro
  • Célia Elizabete Caregnato Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elizeth Gonzaga dos Santos de Lima Universidade do Estado do Mato Grosso

DOI :

https://doi.org/10.5216/31820

Mots-clés :

Evaluation. Research networks. Scientific collaboration. Indicators.

Résumé

This study, supported by CNPq, aimed to elaborate markers for the evaluation of interactive processes work in research networks. It is grounded on the understanding that a research network is established when a group collaborates with the intention of producing knowledge. From the theory, a methodology was developed to explore the curricula of researchers employing software to build spreadsheets, count co-authorships, and analyze social networks. The researchers’ bibliographical production was examined through graphs representing their research collaboration networks and a protocol was built to evaluate them. The results identify 10 markers, qualitative and quantitative indicators for evaluating research processes on networks, which have been tested and validated in the context of application.

 

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Biographie de l'auteur-e

Célia Elizabete Caregnato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Docente Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutora em Educação pela Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Brasil, Rio Grande do Sul, Porto Alegre.

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Publié-e

2014-12-15

Comment citer

LEITE, D.; SFREDO MIORANDO, B.; PINHO, I.; CAREGNATO, C. E.; GONZAGA DOS SANTOS DE LIMA, E. Research networks evaluation: indicators of interactive and formative dynamics. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 17, n. 2, p. 23–37, 2014. DOI: 10.5216/31820. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/31820. Acesso em: 23 nov. 2024.

Numéro

Vol. 17 No. 2 (2014)

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