Evaluación y redes de investigación: indicadores de interacción y formación

Autores/as

  • Denise Leite Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Bernardo Sfredo Miorando Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Isabel Pinho Universidade de Aveiro
  • Célia Elizabete Caregnato Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elizeth Gonzaga dos Santos de Lima Universidade do Estado do Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.5216/31820

Palabras clave:

Evaluación. Redes de investigación. Colaboración científica. Indicadores.

Resumen

Este estudio, apoyado por el CNPq, tuvo como objetivo elaborar marcadores para la evaluación de procesos de trabajo interactivo en redes de investigación. Se basa en el entendimiento de que este tipo de red se establece cuando un grupo colabora conla intención de producir conocimiento. Desde la teoría, se desarrolló una metodología de exploración de currículos de investigadores coneluso de softwares para crearhojas de cálculo y contar coautorías y realizar análisis de redes sociales. La producción bibliográfica de los investigadores fue examinada por grafos que representan sus redes de colaboracióneninvestigación y un protocolo fue construido para evaluarlas. Los resultados identifican 10 marcadores/indicadores cualicuantitativos para evaluación de procesos de investigación en red que fueron testados y validados en el contexto de aplicación.

 

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Biografía del autor/a

Célia Elizabete Caregnato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Docente Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutora em Educação pela Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Brasil, Rio Grande do Sul, Porto Alegre.

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Publicado

2014-12-15

Cómo citar

LEITE, D.; SFREDO MIORANDO, B.; PINHO, I.; CAREGNATO, C. E.; GONZAGA DOS SANTOS DE LIMA, E. Evaluación y redes de investigación: indicadores de interacción y formación. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 17, n. 2, p. 23–37, 2014. DOI: 10.5216/31820. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/31820. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 17 Núm. 2 (2014)

Sección

Artigos

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