Formação contínua de professores de inglês no Brasil: a prática reflexiva crítica em questão
DOI:
https://doi.org/10.5216/rp.v22i1.21226Resumen
Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), sob a orientação da prof. Dra. Marília Gouvea de Miranda, em julho de 2011.Descargas
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Publicado
2012-11-29
Cómo citar
DUARTE, M. S. Formação contínua de professores de inglês no Brasil: a prática reflexiva crítica em questão. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 22, n. 1, 2012. DOI: 10.5216/rp.v22i1.21226. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/21226. Acesso em: 16 ago. 2024.
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Resumos de trabalhos acadêmicos
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