A formação humana na educação digital numa perspectiva moriniana

Authors

  • Maria José de Pinho Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, mjpgon@uft.edu.br
  • Haleks Marques Silva Faculdade Católica Dom Orione (FACDO), Araguaína, Tocantins, Brasil, halekshms@hotmail.com
  • Lucia Gerbino Universidad de Alicante (UA), San Vicente del Raspeig, Alicante, Espanha, luciagerbino@yahoo.it
  • Jocyléia dos Santos Santana Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil, jocyleia@uft.edu.br

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v32i1.67397

Abstract

The article in question aims to understand education and digital technologies in a context of the pandemic, from the cognitive operators of complex thinking proposed by Edgar Morin (2011,2015), presenting the three principles of rewiring of learning: the dialogic, the recursive and the holographic. Regarding education and digital technologies, considerations about authors who refer to this term are highlighted, such as Leão (2020); Pires (2018) Santaella (2011); Schwab (2016,2018), considering in education and digital technologies a context of teaching and learning can be thought together with complex thinking considering that our society is in constant evolution and transformation.

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Published

2021-01-19

How to Cite

DE PINHO, M. J. .; MARQUES SILVA, H. .; GERBINO, L. .; DOS SANTOS SANTANA, J. . A formação humana na educação digital numa perspectiva moriniana. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 32, n. 1, p. 154–164, 2021. DOI: 10.5216/rp.v32i1.67397. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/67397. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 32 No. 1 (2021): Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social

Section

Dossiê Escola, Complexidade e Justiça Social

License

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