Língua materna e matemática: articulações necessárias para letramento nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este estudo discute as relações existentes entre os letramentos em língua materna e em matemática. Tendo em vista o processo de letramento autônomo e ideológico, investigam-se possibilidades de desenvolvê-los de modo articulado à leitura de mundo, por meio de gêneros textuais, desde os primeiros anos de escolarização. Com o apoio de um estudo bibliográfico, elaborou-se e analisou-se um projeto de trabalho com o letramento para os anos iniciais do ensino fundamental. As atividades propostas foram avaliadas em sua possibilidade de contemplar a função social da linguagem, o gênero discursivo, as aprendizagens matemáticas e as experiências dos sujeitos. Como resultado, este estudo encaminha o leitor a refletir acerca da necessidade e da possibilidade de convergência entre o trabalho com matemática e o trabalho com língua materna. Essa ligação ajudaria os estudantes a desenvolver o conhecimento de si mesmos e do mundo, ampliando olhares sobre as formas de nele atuar, de modo a contribuir para sua melhoria e também da qualidade de vida.