RUTAS DE APRENDIZAJE GEOGRÁFICO PARA EL 6º AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA: ENTRE IMÁGENES, EVENTOS Y HABILIDADES

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar las imágenes de los libros de texto como recursos potenciales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación geográfica, desde los fundamentos de una educación geográfica basada en la problematización de una situación geográfica. Considerando que todas las escuelas de la red pública de Porto Nacional - TO están utilizando los mismos libros, el recorte de investigación fue el acervo didáctico de Geografía de los Últimos Años de la Enseñanza Fundamental - PNLD 2020 - elegido y utilizado por las mismas escuelas. La discusión teórica que orienta la investigación se sustenta en el debate sobre el libro de texto y la enseñanza de la Geografía a partir de los diálogos con la BNCC, que es el documento orientador no sólo de los currículos estatales sino también de los materiales didácticos. El trabajo también presenta una reflexión sobre el uso de imágenes para comprender el espacio geográfico y el potencial que tienen para el aprendizaje geográfico a partir de la idea de eventos en una situación geográfica. Fueron escogidas para el trabajo empírico, y se presentan en este artículo, las imágenes fotográficas del libro de texto de 6º grado. La fundamentación teórica del trabajo está guiada por las reflexiones de Santos (1996, 2013, 2017) sobre el significado de evento para comprender el espacio geográfico y la contribución de Silveira (1993, 1999, 2004, 2006) para pensar la situación geográfica como la totalidad de un evento a ser estudiado.