LIVROS PARA PROFESSORES DE GEOGRAFIA : ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

Résumé

Refletir sobre o papel dos livros de ensino na formação docente em Geografia é o cerne da presente discussão, que surge da compreensão da importância destes como difusores de modos de ensinar, para além da prescrição curricular, são portadores de uma epistemologia da Geografia escolar consolidada, principalmente, a partir da década de 1990, no Brasil. O período coincide com a ampliação das linhas de pesquisa em programas de pós-graduação em Geografia (CAVALCANTI, 2016). As obras identificadas nas instituições de ensino federais, que abrigam cursos de Licenciatura em Geografia, são reconhecidas em seu discurso ao serem adotadas como bibliografia. Desse modo, é possível identificar os polos de difusão dessas ideias, a partir da ocorrência em mais de 15 instituições pelo território nacional.