LA LECTURA DEL MUNDO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: APORTES GEOGRÁFICOS

Resumen

El texto aborda la posibilidad de que los bebés y niños pequeños realicen la lectura del mundo según lo pensado por Paulo Freire. Es una reflexión que considera que los espacios interfieren en las formas de vivir la infancia. En una articulación entre Pedagogía y Geografía, utilizamos a Freire (1989), Lopes (2018, 2021) y Callai (2005), además de otros autores que hablan sobre las manifestaciones infantiles, sus interacciones con el mundo y sus formas de producir sus espacios de vida, teniendo en cuenta las experiencias propias de la práctica en instituciones de Educación Infantil. A partir de este diálogo, consideramos significativas las contribuciones de la Geografía para la etapa de Educación Infantil, tanto para el día a día en las instituciones como para los currículos, mejorando la lectura del mundo de bebés y niños pequeños, considerando a estos sujetos como históricos y sociales, que producen y reproducen sus culturas.