LOS ESTUDIOS AMAZÓNICOS Y SUS DOCENTES EN EL CONTEXTO (POST) PANDÉMICO: PERSPECTIVAS DESDE ALTAMIRA-PA

Resumen

Con la declaración de emergencia sanitaria en marzo de 2020, debido a la propagación del coronavirus, varios sectores de la sociedad se vieron impactados, incluyendo la implementación de medidas de emergencia que implicaron distanciamiento social. El ambiente escolar no fue diferente, y la principal forma de continuar las clases fue a través de la enseñanza a distancia. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo comprender la dinámica de la enseñanza de los Estudios Amazónicos antes, durante y después de la pandemia de COVID-19 en las escuelas municipales de la ciudad de Altamira - PA, a partir de un diálogo con los profesores de este componente curricular. La metodología utilizada consiste en un abordaje cualitativo de carácter exploratorio, apoyado en una revisión bibliográfica e investigación de campo, con la aplicación de cuestionarios a los docentes. Se constató que los desafíos enfrentados por los sujetos de la investigación en el contexto de la Teleenseñanza de Emergencia fueron múltiples, y que varios de ellos permanecen, incluso después de dos años escolares en los que ha retornado la enseñanza presencial, además de la importancia de cualificar la formación de los profesores de Geografía, que son, en definitiva, los responsables de este componente en las escuelas de Pará. Finalmente, se argumenta la importancia de dar visibilidad al trabajo de los profesores en el campo de los Estudios Amazónicos, con investigaciones que busquen comprender sus particularidades y especificidades.