FUENTES PEDAGÓGICAS DE LA REALIDAD: LA GEOGRAFÍA EN EL CURRÍCULO REGIONAL DE LA AMOSC

Resumen

Este artículo aborda los resultados y preocupaciones de una investigación de maestría que resultó en una disertación sobre las Fuentes Pedagógicas de la realidad (FPR) y el Currículo Regional de la Asociación de Municipios del Oeste de Santa Catarina (CR AMOSC). El objetivo general de esta investigación se constituye en comprender la importancia del Currículo Regional de la AMOSC y de las FPRs como medios para dinamizar la enseñanza-aprendizaje de Geografía., y de la educación,. Las metodologías empleadas en la investigación se fundamentan en el enfoque Hermenéutico-Dialógico de Investigación Cualitativa, añadiendo estudios bibliográficos, documentales y empíricos. Esto garantiza un análisis textual discursivo para interpretar la producción de los profesores en este contexto. En última instancia, se observó que las FPR se vinculan con el CR AMOSC por medio de la planificación de los profesores, todavía persisten algunas discrepancias en los conceptos de realidad y cotidianidad que son fundamentales para la enseñanza de la Geografía. En este artículo, utilizo la metáfora de Gaston Bachelard - "La Casa" - para referirme a los componentes de la investigación y de la estructura de la casa, de modo que podamos comprender los vínculos entre las FPR, el CR y la enseñanza de la geografía.