LA EDUCACIÓN EN SUELOS EN GEOGRAFÍA ESCOLAR: UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON GEOTINTAS EN 6º GRADO

Resumen

La historia de la aparición de pinturas naturales (pinturas de tierra) se registra en cuevas del Paleolítico. Protegidas de los efectos del tiempo, las imágenes creadas con pinturas naturales y que retratan un poco de la vida cotidiana del ser humano en aquella época se han conservado hasta nuestros días. Hoy en día, las pinturas hechas con tierra cumplen varias funciones, incluida la pedagógica, ya que es importante pensar en posibilidades de abordar el tema de los suelos en la Geografía Escolar. A partir de la contextualización brindada, este trabajo tiene como objetivo relatar una experiencia didáctico-pedagógica con el uso de pinturas de suelo en la Geografía Escolar como una forma de promover la importancia del enfoque pedológico y promover la popularización de la Educación del Suelo en la escuela. En términos metodológicos, la investigación es de carácter empírico y cualitativo, siendo el relato de experiencias su principal modalidad. La actividad se desarrolló con 27 estudiantes de la promoción de 6º año de la Escola Municipal Tiradentes, ubicada en Campina Grande-PB, durante la investigación de maestría del autor durante el 2º trimestre académico de 2022, entre abril y junio. Como resultado, hubo entusiasmo y despertar al proceso de construcción de conocimientos entre los estudiantes involucrados en la actividad propuesta. Los diferentes paisajes naturales y artificiales producidos en las pantallas por los participantes les hicieron reflexionar sobre diferentes entornos geográficos, yendo más allá del lenguaje verbal y conceptual. Además, se destaca la importancia de pensar en estrategias didáctico-pedagógicas a desarrollar en torno al tema de suelos, ya que este contenido suele aparecer de forma resumida en los libros de texto de Geografía.