El RAZONAMIENTO GEOGRÁFICO EN EL CURRICULUM DE RIO GRANDE DO SUL Y DE DISTRICTO FEDERAL ELABORADOS DE LA BASE CURRÍCULO NACIONAL COMÚN

Resumen

El trabajo tiene como objetivo hacer un análisis sobre los planes de estudios hechos por los Estados y Distrito Federal, desde la Base Nacional Común Curricular (BNCC), con el fin de contextualizar las directrices nacionales con la realidad local y ser una referencia a los maestros que enseñan en estos lugares respectivos. El análisis tiene como objetivo contestar la cuestión: ¿Los planes de estudios, en la sección de Geografía en los años finales de la escuela primaria, utilizaban los principios del razonamiento geográfico, como se propone la BNCC? Los planes de estudios que se van a analizar fueron sorteados, mediante la metodología de selección aleatoria, y la principal metodología de este trabajo fue el análisis de contenido. Con este estudio, se pretende contribuir con al área de investigación curricular y a los estudios dirigidos al BNCC, política educativa nacional pertinente al contexto actual y que viene proponiendo y provocando numerosos cambios en el escenario educativo brasileño.