PRÁCTICAS DOCENTES Y CONCEPCIONES DE TERRITORIO EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar datos de la investigación de maestría, de la Universidad Federal de Piauí (UFPI), ya concluida, sobre cómo se desarrollan las prácticas docentes en el aula, tomando como perspectiva el concepto de territorio. El interés en la realización de esta investigación tiene que ver con la preocupación por la calidad de la enseñanza de la Geografía así como la relevancia personal y social del tema abordado. La metodología utilizada para la realización de este trabajo fue un cuestionario en línea, a través de Google Forms, aplicada con profesores de Geografía de la Red Municipal de Educación de Teresina-PI. Para el análisis de la información se utiliza el Análisis Textual Discursivo (ATD), que es un abordaje al análisis de investigaciones en ciencias humanas muy utilizada en el campo educativo y que transita entre el análisis de contenido y el análisis del discurso. La información analizada muestra que los docentes enfrentan desafíos en la enseñanza de la Geografía, desde la perspectiva de este concepto, en cuanto a su comprensión y abordaje de nuevos conceptos teóricos de territorio.