v. 8 (2026)

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Publicado: 25-02-2026

Artigos

  • Coerência epistemológica e formação docente em Geografia: análise crítica da reformulação curricular na Universidade de Playa Ancha, Chile

    Ignacio Rojas Rubio
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86068

  • A educação especial e a licenciatura em Geografia: uma análise a partir do Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da Unifesspa - Campus de Xinguara-PA

    Mayra Barbosa Sindeaux Lima, Robson Alves dos Santos, Marcus Vinícius Mariano de Souza
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86149

  • A inclusão de estudantes com altas habilidades/superdotação na educação básica em Dourados-MS: um desafio para a formação docente em Geografia

    Júlia Victória dos Santos Soares, Flávia Gabriela Domingos Silva
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85539

  • A rádio escolar como recurso pedagógico para uma Geografia além da sala de aula

    Tatiane Rodrigues Caldeira, Rosemberg Ferracini
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85453

  • Entre mapas e jogos: o Carto-Quiz como recurso para o desenvolvimento da alfabetização cartográfica

    Samara Anselmo de Albuquerque , Jackson Junio Paulino de Morais
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85279

  • Reflexões para uma educação geográfica pela e com a paisagem: sensibilidade, pensamento e ação

    Lucio Antônio Leite Alvarenga Botelho, Sonia Maria Vanzella Castellar
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84901

  • Globalização no ensino de Geografia: uma análise comparativa de livros didáticos de Geografia do 9° ano no PNLD 2024

    Anoan de Araújo Medeiros, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho, Diego Salomão Candido de Oliveira Salvador
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85241

  • O ensino dos componentes físico-naturais e a formação do pensamento geográfico a partir do lugar-cotidiano

    Arlane Silva de Sousa, Adriana Olívia Alves
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85070

  • A escola que vivemos: a dimensão espacial da experiência na formação docente

    Carolina Lacerda Macalos, Roselane Zordan Costella
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85059

  • Jovens escolares, escola e Geografia escolar: experiências juvenis em uma pequena cidade do Rio Grande do Sul

    Gabrielle Bezerra da Silva, Victor Hugo Nedel Oliveira
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84972

  • A mediação didática como fundamento para o ensino e a pesquisa em educação geográfica

    Vanilton Camilo de Souza
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86074

  • Juventudes e os componentes físico-naturais no ensino de Geografia: proposição de um percurso de mediação didática fundamentado na metodologia IPEGEO

    Alícia de Oliveira Moreira Pereira
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85039

  • Pensamento espacial e navegação por GPS: revisão sistemática e síntese temática de perspectivas cognitivas e geovisualização

    Pedro Henrique Freire Janzantti
    1-30
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84885

  • Escala intraurbana e análise da cidade: uma proposta metodológica para formação de professores

    Maria Eduarda Andrade de Faria, Sonia Maria Vanzella Castellar
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.83840

  • A situação geográfica como método: articulações entre espaço, lugar e evento na compreensão da realidade

    Carolina Machado Rocha Busch Pereira, Rafael Straforini, Helder Gomes Costa
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84259

  • Análise da formação para o ensino de Geografia nos cursos de pedagogia das instituições de educação superior pública do Paraná

    Vanice Schossler Sbardelotto
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84245

  • A mediação didática como categoria central na formação docente em Geografia: análise de um estudo de caso no México

    Sandra Cruz Alejo, María Alejandra Terrazas Meraz, Ofmara Yadira Zúñiga Hernández, Lana de Souza Cavalcanti
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84566

  • Uma montanha “xexelenta”: diálogos entre Geografia da infância e produção estético-artística na educação infantil

    Dyego Anderson Silva Pereira, Orlando Ednei Ferretti, Jader Janer Moreira Lopes, Giseli Day
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.83242

Dossiê

  • Dossiê temático - Projeto Nós Propomos!

    Daniel Mallmann Vallerius, Raimundo Lenilde de Araújo, Sérgio Claudino Loureiro Nunes
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86712

  • A cidadania territorial e Nós Propomos!

    Xosé Manuel Souto González
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84841

  • Do conhecimento à participação ativa: potencialidades da cidadania territorial na educação para a emergência climática

    Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86538

  • A inovação pedagógica e a formação cidadã: diálogos a partir do Projeto Nós Propomos! Tocantins

    Sergio Claudino Loureiro Nunes, Daniel Mallmann Vallerius, Érika Gonçalves Pires, Mariana Carvalho de Oliveira
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86591

  • Por uma educação geográfica com a cidade!

    Edvar Ferreira Basílio, Raimundo Lenilde de Araújo, Alexandra Maria de Oliveira
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86344

  • Educação geográfica, pensamento crítico e cidadania territorial na Espanha: evolução do Projeto ¡Nosotros Proponemos! (2016–2026)

    Maria Ángeles Rodríguez-Domenech
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86379

  • Nós Propomos! e a aprendizagem da criticidade em diálogo com as GeoCapacidades

    Adriana Maria Andreis, Natan Santos Soares de Oliveira , Helena Copetti Callai
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86362

  • Projeto Nós Propomos! na Geografia dos anos finais do ensino fundamental

    Karla Annyelly Teixeira de Oliveira, Loçandra Borges de Moraes, Alexsander Batista e Silva
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84831

  • Construção de uma cidadania territorial participativa: implementação do Projeto Nós Propomos em Timor-Leste

    Maria Filomena Morais Ferreira Clemente
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86598

  • Nós Propomos! Estudar o lugar no município

    Gracieli Daiane Gnoatto Hrchorovitch, Mafalda Nesi Francischett
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86586

  • O projeto “Nós Propomos!” em Santa Catarina: diferentes abordagens para a construção de uma educação geográfica participativa

    Rosemy da Silva Nascimento, Adilson Tadeu Basquerote Silva, Marcio Marchi
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.85112

  • O projeto “Nós Propomos!”, a aprendizagem de Geografia e a formação de cidadãos proativos

    Patrícia Silvestre Águas
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86305

  • A cidadania territorial na educação básica de Pernambuco por meio do Projeto Nós Propomos! Um mergulho “arretado”

    Francisco Kennedy Silva dos Santos, Vicente Natanael Lima Silva
    1-34
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86530

  • Considerações sobre as contribuições do ensino de história para o projeto “Nós Propomos! cidadania e inovação na educação geográfica”

    Odair Ribeiro de Carvalho Filho, José Faustino de Almeida Santos, Andrea Coelho Lastória
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84912

  • Nós Propomos! como possibilidade de formação cidadã a partir do desenvolvimento do pensamento espacial

    Olga Lucía Romero Castro, Jhider Soler Mejía, Abdiel Andrés Oviedo Puente, Milton Andrés Herrera Higuera
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86709

  • Por uma construção cidadã, pela ciência geográfica, na rede pública de ensino básico em Caicó/RN: o projeto educacional internacional “Nós Propomos!”

    Iapony Rodrigues Galvão , Léia Priscila da Silva Azevedo, Luan Breno de Medeiros
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.86534

  • Projeto Nós Propomos! O Grupeg vai à escola

    Andrecksa Viana Oliveira Sampaio, Cíntia Paula Camargo Santos Cordeiro, Alexsandro de Oliveira Silva, Ivana Lima e Silva
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.5216/signos.v8.84732