v. 3 n. 2 (2018): Revista Sinalizar

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Publicado: 2018-12-21

Artigos

  • De que forma a disciplina “libras” pode contribuir com a formação de professores para a educação inclusiva?

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55188
    André Nogueira Xavier
    3 -24

  • O letramento do educando surdo em língua portuguesa

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55409
    Lígia de Souza Araújo Santana
    25-38

  • Variantes geográficas da libras: análise dos sinais para meses em Goiás e Mato Grosso do Sul

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55564
    Fabiane Ferreira da Silva Moraes
    39-55

  • Lecionar línguas estrangeiras para alunos surdos: desafios e oportunidades

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55531
    Elita de Medeiros
    56-67

  • O ensino e o aprendizado do inglês como língua estrangeira em uma escola bilíngue para surdos: reflexões sobre a prática pedagógica

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55515
    Edvanilda Antônia Borges, Layane Rodrigues de Lima
    68-86

  • A disciplina de libras em cursos de licenciatura em educação física

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.55101
    Elisabeth Rossetto, Rodrigo Zini, Elizete Gonçalves Ribeiro
    87-101

Espaço EliS

  • O príncipe sapo ou Enrique de ferro

    DOI: https://doi.org/10.5216/rs.v3i2.56985
    Alessandra Campos Lima, Mariângela Estelita Barros
    112- 119