“Acessibiliza”: uma experiência de atendimento especializado no Ensino Superior em Goiás – Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v22.73952Resumo
Este artigo objetiva suscitar discussões a respeito da acessibilidade do estudante com deficiência via projeto de extensão da Universidade Estadual de Goiás. Com base no direito à educação para qualquer cidadão brasileiro questiona-se, em que medida a comunidade acadêmica da UEG tem discutido, promovido a acessibilidade e o direito de aprendizagem? O estudo se deu com base em estudos entre acadêmicos e professores por documentos oficiais e ou publicações que contemplam a educação especial-inclusiva e ou atendimento educacional especializado – AEE e relata a experiência de uma professora de apoio com dois estudantes sendo, um surdo e uma de baixa visão. Os resultados apontam que o AEE é uma das principais ações institucionalizadas pela lei e de maneira tímida, com todas as adversidades, minimiza o impacto da falta de políticas públicas assertivas, ainda que a previsão legal do direito, sem mudança de atitude refletida em prática pedagógica, não garante equidade de oportunidades.
Palavras-chave: Extensão. Acessibilidade. Direitos humanos. Diversidade e inclusão.
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