Accessibiliza: an experience of specialized service in Higher Education in Goiás - Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v22.73952Resumen
Este artículo tiene como objetivo suscitar discusiones sobre la accesibilidad de los estudiantes con discapacidad a través del proyecto de extensión de la Universidad Estatal de Goiás. Con base en el derecho a la educación para cualquier ciudadano brasileño, ¿en qué medida la comunidad académica de la UEG ha discutido, promovido la accesibilidad y el derecho al aprendizaje? El estudio se basó en estudios entre académicos y docentes a través de documentos y/o publicaciones oficiales que abarquen la educación especial-inclusiva y/o los servicios educativos especializados - AEE y relata la experiencia de una docente de apoyo con dos alumnos, uno sordo y otro con visión baja. Los resultados muestran que la AEE es una de las principales acciones institucionalizadas por la ley y de manera tímida, con todas las adversidades, minimiza el impacto de la falta de políticas públicas asertivas, a pesar de la disposición legal de la ley, sin un cambio de actitud reflejada en la práctica pedagógica, no garantiza la igualdad de oportunidades.
Palabras clave: Extensión. Accesibilidad. Derechos humanos. Diversidad e inclusión.
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