(TRAN)FORMA(ACCIÓN) LITERARIA DE LOS DOCENTES Y LOS (DES)ENCUENTROS DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS HUMANAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/revufg.v25.79250

Palabras clave:

Educação infantil, Extensão, Formação literária de professoras, processo colaborativo

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación doctoral en educación en curso que presenta discusiones sobre la (trans)formación(acción) artística literaria de profesores que trabajan en el nivel preescolar en la red pública municipal de una ciudad del interior de Mato Grosso. Las reflexiones siguen los caminos de los procesos relacionales entre el investigador, los colaboradores de la investigación, los sujetos investigados (docentes) y los (des)encuentros que se establecen en el proceso de investigación-formación(acción) colaborativa. Presenta resultados de la revisión sistemática de la literatura, centrándose en las brechas que aún existen en la formación de docentes para la acción literaria. A partir de cuestionarios, evaluación inicial y final, presenta reflexiones de investigaciones de campo que revelan las diferentes alteridades que conforman el proceso. El texto se sustenta en discusiones sobre la investigación en ciencias humanas desde la perspectiva bajtiniana de la lengua y la literatura infantil, como proceso humanizador.

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Biografía del autor/a

Simone de Cassia Soares Silva, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, simonedecassia78@gmail.com

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT) na Linha de Pesquisa Culturas Escolares e Linguagens. Professora efetiva da Rede Municipal de Educação de Primavera do Leste - MT na Educação Básica. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Linguagem Oral, Leitura e Pesquisa na Infância (GEPLOLEI).

Bárbara Cortella Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, barbaracortella@gmail.com

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Marília/SP. É Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT-Cuiabá) na linha de pesquisa "Culturas Escolares e linguagens", Professora Adjunta AII do Departamento de Ensino e Organização Escolar do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (DEOE/IE/UFMT- Cuiabá). Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa "Linguagem Oral, Leitura e escrita na Infância" (GEPLOLEI). Atualmente é coordenadora estadual do Projeto "Leitura e Escrita na Educação Infantil" (LEEI-MT).

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Publicado

2025-08-27 — Actualizado el 2025-09-23

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Cómo citar

SILVA, Simone de Cassia Soares; CORTELLA PEREIRA, Bárbara. (TRAN)FORMA(ACCIÓN) LITERARIA DE LOS DOCENTES Y LOS (DES)ENCUENTROS DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS HUMANAS. Revista UFG, Goiânia, v. 25, n. 31, 2025. DOI: 10.5216/revufg.v25.79250. Disponível em: https://revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/79250. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 25 (2025): Revista UFG

Sección

Artigos

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