E Evaluation of Clarinet Curriculum in Türkiye: Challenges, Perspectives, and Future Directions: Avaliação Do Currículo De Clarinete Na Turquia: Desafios, Perspectivas E Direções Futuras

Kaya Kiliç; inci zeynep; Aysel Gökçe Eryılmaz

doi:10.5216/mh.v25.82866

Autores

Kaya Kiliç Anadolu University, Eskişehir, Turquia kayakilic@anadolu.edu.tr https://orcid.org/0000-0002-1331-0070
inci zeynep Anadolu University, Eskişehir, Turquia incizo@anadolu.edu.tr https://orcid.org/0000-0002-5312-3130
Aysel Gökçe Eryılmaz Afyon Kocatepe Universit, Afyonkarahisar, Turquia agokcecaglar@aku.edu.tr https://orcid.org/0000-0003-3007-0344

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v25.82866

Palavras-chave:

educação em clarinete, conservatório., avaliação curricular, instrutor, Alunos

Resumo

O objetivo deste estudo é avaliar os currículos de graduação em clarinete implementados nos Conservatórios Estatais da Turquia com base nas perspectivas de alunos e professores. O estudo utiliza um delineamento de pesquisa de métodos mistos, integrando abordagens qualitativas e quantitativas. No âmbito desta pesquisa, foram identificados um total de 6 professores que lecionam em programas de graduação em clarinete e 35 alunos de conservatório matriculados nesses programas em toda a Turquia. A amostra compreende toda a população acessível relevante para o estudo, garantindo assim a cobertura populacional total. Os dados foram coletados por meio de pesquisas administradas aos alunos para o aspecto quantitativo e entrevistas semiestruturadas conduzidas com instrutores para o aspecto qualitativo. Os dados quantitativos foram analisados por meio de distribuições de frequência e porcentagem, enquanto os dados qualitativos foram examinados por meio de análise de conteúdo. Os resultados indicam que, embora o currículo seja geralmente eficaz no alcance de seus objetivos, há variações notáveis em sua implementação nos diferentes conservatórios. Além disso, foram identificadas algumas deficiências, principalmente no que se refere ao enriquecimento do conteúdo curricular e à acessibilidade aos materiais didáticos e recursos instrucionais. Concluindo, o estudo enfatiza a necessidade do desenvolvimento de um currículo padronizado para clarinete que possa ser implementado em todos os Conservatórios Estaduais da Turquia. Sugere-se que este programa deve ser amplamente integrado, incorporando e preservando os valores culturais do país.

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Biografia do Autor

Kaya Kiliç, Anadolu University, Eskişehir, Turquia kayakilic@anadolu.edu.tr

O Prof. Dr. Kaya Kılıç iniciou seus estudos de clarinete no Conservatório Estadual da Universidade Anadolu em 1992. Após prosseguir seus estudos nos Estados Unidos e na Alemanha, retornou à Turquia e graduou-se com honras pela Universidade Anadolu. Concluiu seu mestrado e especialização em Artes na Universidade de Belas Artes Mimar Sinan. Como clarinetista principal da Orquestra Sinfônica da Universidade Anadolu, apresentou-se em inúmeros concertos nacionais e internacionais. Fundador e solista do Quinteto de Clarinetes da Anatólia, foi premiado por suas publicações internacionais em 2022 e 2023 e recebeu o título de Professor em 2024.

inci zeynep, Anadolu University, Eskişehir, Turquia incizo@anadolu.edu.tr

A Dra. İnci Zeynep Özonay Böcük graduou-se com honras pelo Departamento de Currículo e Instrução da Faculdade de Educação da Universidade Anadolu em 1999. Concluiu seu mestrado em 2002 e seu doutorado na mesma área em 2014, obtendo o título de Doutora. Iniciou sua carreira acadêmica em 1999 como assistente de pesquisa na Universidade Anadolu, onde atualmente trabalha como Professora Assistente na área de Currículo e Instrução. Sua pesquisa concentra-se principalmente no desenvolvimento e avaliação curricular em áreas como educação musical, turismo, educação ambiental e ensino de línguas. Publicou artigos em periódicos acadêmicos com revisão por pares e contribuiu como autora de capítulos em livros acadêmicos. Orientou duas dissertações de mestrado concluídas e atualmente orienta uma dissertação de mestrado e uma tese de doutorado em andamento.

Aysel Gökçe Eryılmaz, Afyon Kocatepe Universit, Afyonkarahisar, Turquia agokcecaglar@aku.edu.tr

Aysel Gökçe Eryılmaz, nascida em 1991, foi aceita no Departamento de Piano do Conservatório Estadual da Universidade Anadolu em 2002. Ela ganhou o Primeiro Prêmio e o Prêmio Especial tanto na Bolsa Yamaha quanto no Concurso Rotary para Jovens Músicos em 2008. Concluiu seu mestrado com a Profa. Hülya Tarcan e seu doutorado com o Prof. Ahmet Altınel na Universidade de Belas Artes Mimar Sinan. Após a graduação, apresentou-se com importantes orquestras e integrou o Conjunto de Música Contemporânea da Anatólia. Membro fundadora do Pal Trio, conquistou o segundo lugar no Concurso Internacional de Música de Câmara Ulvi Yücelen de 2019. Em 2023, iniciou suas apresentações com Esra Berkman como Qanun Piano Duo e lançou um álbum. Atualmente, leciona na Universidade Afyon Kocatepe e continua sua carreira acadêmica e como intérprete.