Muestras de ciclos autorregulatorios y su inserción en el proceso de autoaprendizaje musical

Resumen

en este artículo se presentan y ejemplifican los conceptos de la autorregulación y de ciclos autorregulatorios en el ámbito del aprendizaje de un instrumento musical. El objetivo a ser alcanzado con la adopción de la autorregulación se encuentra más allá de la consecución de la habilidad técnica para el desempeño de un instrumento musical, pues apunta al desarrollo metacognitivo del individuo. La base para la proposición de ciclos autorregulatorios fue motivada, sobre todo, por los escritos del psicólogo Barry Zimmerman (1998, 2000, 2002). Como resultados de las consideraciones aquí emprendidas, apuntamos a la eficacia cognitiva del empleo de la autorregulación, pues ese procedimiento contribuye a la autonomía del alumno que se vuelve responsable de todas las etapas de su proceso de aprendizaje.