Digital competence and the use of technological resources by teachers in music conservatories and schools of music

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/mh.v21.69145

Palavras-chave:

Digital Technology; Musical Education; Music Conservatories; Schools of Music

Resumo

At present, digital technology provides innumerable new possibilities in the field of musical education. Its tools are, without a doubt, a valuable mediator in teaching-learning processes at the levels of elementary and university education, and specialisation. This study examines the knowledge and use of technological resources in the specific sphere of teaching in elementary, intermediate and superior stages in music conservatories and schools of music. By means of an online questionnaire administered to 82 teachers in this field, significant data was obtained regarding said knowledge and use of technological tools. These results provide evidence that those tools are scarcely applied, whether in preparing classes or in learning processes in the classroom. The only positive data appears in connection with the use of sound and sheet music editors.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Isaac Diego García, Universidad Internacional de La Rioja, Madrid, España, isaacdiego.garcia@unir.net

Doctor en Historia del Arte y Musicología por Universidad de Oviedo, Licenciado en Historia y Ciencias de la Música y Diplomado en Magisterio de Educación Musical por la Universidad de Alcalá. Aparte de su formación como musicólogo y pedagogo musical, ha estudiado guitarra clásica, laúd renacentista, canto (como contratenor) y dirección coral. Posee una larga y fructífera trayectoria en el estudio y difusión de la música experimental española contemporánea. Ha sido profesor en la Universidad Europea de Madrid (UEM) e investigador invitado en la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY), y actualmente es profesor-investigador en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

Juana María Anguita Acero , Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Ciudad Real, España, juana.anguita@gmail.com

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela, Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Pablo de Olavide y en Educación Bilingüe por la Universidad Francisco de Vitoria. Licenciada en Traducción e Interpretación y en Filología Inglesa, y Graduada en Magisterio. Experta en Educación Intercultural, Movimientos Migratorios, TICs y Comunicación Audiovisual en Contextos Educativos, Bilingüismo, Traducción Inglés-Español y Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera.
Ha trabajado como traductora y especialista lingüística para la multinacional americana Lionbridge (anteriormente Bowne Global Solutions) en Madrid y para el International Baccalaureate en La Haya. Ha impartido docencia en el Grado en Traducción e Interpretación en la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide, en el Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad de Estudios Sociales de la Universidad Alfonso X El Sabio y en los Grados de Periodismo, de Comunicación Audiovisual y de Educación Primaria e Infantil en la Universidad Rey Juan Carlos. Igualmente ha trabajado como docente en diferentes centros educativos de Educación Secundaria y Primaria.
En la actualidad es profesora asociada en la Facultad de Educación (Grado en Educación Primaria e Infantil) en la Universidad de Castilla-La Mancha y colabora en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Villanueva (anteriormente centro adscrito a la Universidad Complutense).
Miembro investigador del Grupo de Investigación EduSoc Lab (Universidad Complutense de Madrid) y del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento CEMPOCOR (Universidad Rey Juan Carlos).

Rosa de las Heras-Fernández, Universidad Internacional de La Rioja, Madrid, España, rosa.heras@unir.net

Coordinadora de Área- Jefa de departamento (Música y su didáctica), Profesora de Música y Danza, Universidad Internacional de La Rioja, Coreógrafa, bailarina solista e intérprete (Danza)

Diego Calderón-Garrido, Serra Húnter Fellow, Universitat de Barcelona, Barcelona, Espanha, dcalderon@ub.edu

Serra Húnter Fellow, Universitat de Barcelona (UB), Barcelona, España

Downloads

Publicado

2021-10-28 — Atualizado em 2021-11-14

Versões

Como Citar

GARCÍA, I. D.; ANGUITA ACERO , J. M. .; DE LAS HERAS-FERNÁNDEZ, R.; CALDERÓN-GARRIDO, D. Digital competence and the use of technological resources by teachers in music conservatories and schools of music. Música Hodie, Goiânia, v. 21, 2021. DOI: 10.5216/mh.v21.69145. Disponível em: https://revistas.ufg.br/musica/article/view/69145. Acesso em: 21 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos