BETWEEN BULLYING AND OTHER VIOLENCES: EXPLORING THE SCHOOL EXPERIENCES OF IMMIGRANT AND REFUGEE CHILDREN AT ELEMENTARY SCHOOL IN DUQUE DE CAXIAS (RJ)

Camila Caldeira  Langfeldt; Marit  Ursin

doi:10.5216/ia.v46i2.67833

BETWEEN BULLYING AND OTHER VIOLENCES: EXPLORING THE SCHOOL EXPERIENCES OF IMMIGRANT AND REFUGEE CHILDREN AT ELEMENTARY SCHOOL IN DUQUE DE CAXIAS (RJ)

Auteurs-es

Camila Caldeira Langfeldt Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim, Norway, camilalangfeldt@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-6391-9258
Marit Ursin Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim, Norway, marit.ursin@ntnu.no https://orcid.org/0000-0002-7529-5259

DOI :

https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.67833

Résumé

This article explores the main challenges faced by a small group of children from Angola and from the Democratic Republic of Congo in two elementary schools in Duque de Caxias, a municipality part of the Metropolitan Region of Rio de Janeiro. The article draws from a qualitative multi-method study conducted with children and community members. The empirical material shows that most of the Angolan and Congolese participants of this study suffer different types of peer harassment in school, as bullying and peer coercion. Moreover, the participants experience a triple kind of discrimination in school, first because they are black, second because they are outsiders, and third because they have an African background.

KEYWORDS: Child Research. Formal Education. Refugee and Immigrant Children. Refugee Education.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Camila Caldeira Langfeldt, Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim, Norway, camilalangfeldt@hotmail.com

Master’s degree in childhood studies from the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) and a bachelor’s degree in Pedagogy from the Federal University of Paraná (UFPR). Researcher at the Worldviews research group at the Norwegian University of Science and Technology and pedagogue at the Norwegian foundation Kirkens Bymisjon Trondheim.

Marit Ursin, Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim, Norway, marit.ursin@ntnu.no

Associate professor in interdisciplinary Childhood Studies at Norwegian University of Science and Technology. She has executed a longitudinal study with young people on the verge of adulthood on the street in urban Brazil as part of her MA in anthropology and PhD in sociology. She has also worked with children in institutional settings in Mexico, studied the impact of the drug trade in youth’s everyday lives in Brazil, and explored children’s political rights in Norway.

Téléchargements

PDF (English)

Publié-e

2021-08-31

Comment citer

LANGFELDT, C. C. .; URSIN, M. . BETWEEN BULLYING AND OTHER VIOLENCES: EXPLORING THE SCHOOL EXPERIENCES OF IMMIGRANT AND REFUGEE CHILDREN AT ELEMENTARY SCHOOL IN DUQUE DE CAXIAS (RJ). Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 2, p. 624–644, 2021. DOI: 10.5216/ia.v46i2.67833. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/67833. Acesso em: 16 août. 2024.

Télécharger la référence

Numéro

Vol. 46 No. 2 (2021): Educação, infância e processos (i) migratórios internacionais no Brasil entre os séculos XIX a XXI

Rubrique

Dossiê

Licence

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.