EL USO DE REPOSITORIOS DIGITALES EN INVESTIGACIONES SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: REFLEXIONES SUSTENTADAS EN LA CURADURÍA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v48i3.76620Resumen
Este artículo tiene como objetivo problematizar cuestiones relacionadas con el uso de repositorios digitales en la investigación en Historia de la educación matemática, utilizando fuentes de investigación disponibles virtualmente, a su vez digitalizadas, y que se convierten en objetos digitales. El trabajo se basa en la operación historiográfica de Certeau (2013), sobre el ciclo de preservación de la Curación Digital (DCC, 2023) y presenta algunas investigaciones realizadas por miembros del GHEMAT-Brasil que hicieron uso del Repositorio de Contenidos Digitales. El análisis del trabajo demuestra vacíos metodológicos en el tratamiento de las fuentes digitales y se propone la creación de protocolos de procedimiento basados en las etapas del ciclo de preservación de la Curación digital. Se concluye que la forma en que se tratan los objetos digitales, la organización de los metadatos, así como su almacenamiento, privilegia estas acciones con los objetos digitales, agregando valor a los elementos disponibles digitalmente, imponiendo la necesidad de rigor en el trabajo con dichos objetos.
PALABRAS CLAVE: Procedimientos Metodológicos; Repositorio de Contenidos Digitales; Ciclo de Conservación.
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