O ESTADO DA ARTE SOBRE O PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (PROINFO)

Julia Maria da Silva Oliveira; Darluce Andrade de Queiroz  Muniz

doi:10.5216/ia.v48i3.75972

Autores/as

Julia Maria da Silva Oliveira Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Ilhéus, Bahia, Brasil, jmsoliveira@uesc.br https://orcid.org/0000-0003-4596-819X
Darluce Andrade de Queiroz Muniz Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil, darluceaq@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-7502-2269

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v48i3.75972

Resumen

En el presente texto, nos propusimos construir el Estado del Arte sobre el Programa Nacional de Tecnología Educativa (ProInfo), en los Banco de Tesis y Disertaciones de CAPES y dela BDTD, de 1997 a 2019. El enfoque de investigación es cualitativo, de carácter exploratorio, que identificó que las universidades públicas son el espacio privilegiado para el desarrollo de la investigación, que la región Sudeste concentra la mayor cantidad de tesis y disertaciones producidas por la CAPES sobre este tema en el campo de la educación. Concluimos que la política pública para la inclusión de las tecnologías digitales en la educación presenta fragmentación en el alcance de la implantación, implementación, que no existe en tesis y disertaciones, evaluaciones de esta política por parte del poder público, además de señalar escasez en la oferta de la formación continua de los docentes.

PALABRAS CLAVE: TIC. ProInfo. Educación. Tecnología.

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Biografía del autor/a

Julia Maria da Silva Oliveira, Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Ilhéus, Bahia, Brasil, jmsoliveira@uesc.br

Professora Plena, no Departamento de Ciências da Educação (DCIE), da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) – Ilhéus-Bahia – Brasil. Doutora em Educação pela Université de Montréal (UdeM), Montréal (Québec) – Canadá. Coordenadora do Centro de Estudos e Pesquisas em Ciências Humanas (CEPECH)/DCIE/UESC. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e da Cidade (GEPEMDECC). Membro do grupo de pesquisa Cyberxirê: redes educativas, juventudes e diversidade na cibercultura.

Darluce Andrade de Queiroz Muniz, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil, darluceaq@hotmail.com

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais. Diversidade e Educação do Campo e da Cidade (GEPEMDECC/UESB). Professora da rede municipal de educação - Canavieiras, BA.

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