EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE EDUCADORAS (ES): PROJETOS E PRÁXIS EM TEMPOS DE PANDEMIA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB), BRASIL

Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo; Maria Jucilene Lima  Ferreira; Luzeni Ferraz de Oliveira  Carvalho

doi:10.5216/ia.v47i2.72139

EDUCACIÓN DE CAMPO Y FORMACIÓN DE EDUCACIÓN (ES): PROYECTOS Y PRAXIS EN TIEMPOS DE PANDEMIA EN LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE BAHIA (UNEB), BRASIL

Autores/as

Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil, nalvaraujo@hotmail.com https://orcid.org/0000-0002-9020-2217
Maria Jucilene Lima Ferreira Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Conceição do Coité, Bahia, Brasil, mjferreira@uneb.br https://orcid.org/0000-0002-0456-3842
Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil, lfcarvalho@uneb.br https://orcid.org/0000-0002-9730-1517

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72139

Resumen

Analiza tres proyectos de formación de los educadores del Centro Académico de Educación Rural y Desarrollo Territorial (CAECDT) Paulo Freire, de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), con miras a ampliar el debate sobre la relación entre proyecto y praxis en las acciones formativas propuestas y realizadas en la Educación Rural. Se utiliza la revisión de literatura, la investigación documental y examen virtuale para el ámbito de la investigación y el materialismo histórico dialéctico como método de interpretación y producción de conocimiento sobre la relación entre Educación Rural y formación de educadores. Los resultados apuntan para las perspectivas críticas, desafíos y resistencias necesarias para la formación permanente. Concluye destacando las potencialidades y límites de los proyectos, así como las posibilidades y resistencias para la formación continuada de los educadores.

PALABRAS CLAVE: Educación Rural. Formación de Educadores(es). Proyecto. Praxis.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil, nalvaraujo@hotmail.com

Possui graduação em Ciências Sociais pela Fundação Educacional Nordeste Mineiro (1987), mestrado em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007). Atualmente é Professora Titular da Universidade do Estado da Bahia- UNEB/Departamento de Educação.

Maria Jucilene Lima Ferreira, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Conceição do Coité, Bahia, Brasil, mjferreira@uneb.br

Doutora em Educação pela Universidade de Brasília (2015); Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2006); Especialista em Metodologia do Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação; Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1996). É professora adjunta da Universidade do Estado da Bahia. É Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação e Diversidade (MPED/UNEB - Campus XIV).

Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil, lfcarvalho@uneb.br

Doutorado em Educação (Faculdade de Educação/Universidade de Brasília - UnB)/2018. Mestre em Educação pela FaE/UFMG (2008). Desde 2002 é professora da Universidade do Estado da Bahia - Departamento de Educação - Campus X. Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia - Departamento de Educação- Campus X (1996). Especialista em Planejamento Educacional pela UNIVERSO/RJ l (1999).

Descargas

Publicado

2022-08-31

Cómo citar

BOGO, Maria Nalva Rodrigues Araujo; FERREIRA, Maria Jucilene Lima; CARVALHO, Luzeni Ferraz de Oliveira. EDUCACIÓN DE CAMPO Y FORMACIÓN DE EDUCACIÓN (ES): PROYECTOS Y PRAXIS EN TIEMPOS DE PANDEMIA EN LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE BAHIA (UNEB), BRASIL. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 47, n. 2, p. 598–616, 2022. DOI: 10.5216/ia.v47i2.72139. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/72139. Acesso em: 14 dic. 2025.

Descargar cita

Número

Vol. 47 Núm. 2 (2022): El derecho a la Educación del Campo: trayectorias de lucha, resistencias y desafíos

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2022 Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo, Maria Jucilene Lima Ferreira, Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.