SABERES E PROCESSOS EDUCATIVOS EMERGENTES DA LUTA DE MULHERES NEGRAS QUILOMBOLAS DA AMAZÔNIA: UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

Agatha Leticia Eugênio da Luz; Sérgio Roberto Moraes Corrêa; Waldirene dos Santos Castro

doi:10.5216/ia.v47i3.72096

SABERES Y PROCESOS EDUCATIVOS EMERGENTES DE LA LUCHA DE LAS MUJERES NEGRAS QUILOMBOLAS EN LA AMAZONIA: UN ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE LAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

Autores/as

Agatha Leticia Eugênio da Luz Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, agatha_letici@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-8616-3692
Sérgio Roberto Moraes Corrêa Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, sergio.correa@uepa.br https://orcid.org/0000-0002-9477-5485
Waldirene dos Santos Castro Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, walqj71@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-3634-5126

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72096

Resumen

Este artículo se basa en una investigación de maestría en educación, que analizó el proceso de lucha de las mujeres negras quilombolas por el reconocimiento y afirmación del territorio quilombola de Jambuaçu (MOJU/PA). Sin embargo, se centra en la trayectoria del Movimiento de las Tucandeiras, centrándose en sus saberes y procesos educativos surgidos de esa lucha. Con esto, objetivamos resaltar los saberes y procesos educativos arraigados y construidos en la trayectoria de lucha de este movimiento, indicando la existencia de otras epistemes, pedagogías y sociabilidades en la Amazonía. Así, como resultado, es posible identificar, en la lucha de estas mujeres, saberes y procesos educativos que revelan una pedagogía decolonial. Esta investigación se basa en un enfoque cualitativo, enfatizando la narrativa de estas mujeres sobre su trayectoria de lucha por el reconocimiento y afirmación de sus derechos sobre el territorio quilombola.

PALABRAS CLAVE: Saberes. Procesos Educativos. Mujeres Negras Quilombolas. Amazonia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Agatha Leticia Eugênio da Luz, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, agatha_letici@hotmail.com

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED-UEPA). Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas, GEPPSEMA/UEPA.

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, sergio.correa@uepa.br

Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Departamento de Filosofia e Ciências Sociais e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED-UEPA). Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGED-UFRN), por meio do PROCAD-Amazônia. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (PPGCS-UFCG) com Doutorado Sanduíche pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (IFCS) da UFRJ. Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA).

Waldirene dos Santos Castro, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, walqj71@gmail.com

Liderança Quilombola do Movimento de Mulheres – As Tucandeiras. Coordenadora de Educação para Relações Étnico-Raciais da Secretaria de Educação de Moju/PA e Mestranda em Antropologia do Programa de Pós-graduação em Antropologia (PPGA-UFPA).

Descargas

Publicado

2023-01-03

Cómo citar

LUZ, Agatha Leticia Eugênio da; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes; CASTRO, Waldirene dos Santos. SABERES Y PROCESOS EDUCATIVOS EMERGENTES DE LA LUCHA DE LAS MUJERES NEGRAS QUILOMBOLAS EN LA AMAZONIA: UN ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE LAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 47, n. 3, p. 1082–1100, 2023. DOI: 10.5216/ia.v47i3.72096. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/72096. Acesso em: 14 dic. 2025.

Descargar cita

Número

Vol. 47 Núm. 3 (2022): Congreso Nacional Popular sobre Educación y la Democratización de las Políticas Educativas: Temas, Procesos y Propuestas.

Sección

Política y Gestión de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Agatha Leticia Eugênio da Luz, Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Waldirene dos Santos Castro

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.