SABERES E PROCESSOS EDUCATIVOS EMERGENTES DA LUTA DE MULHERES NEGRAS QUILOMBOLAS DA AMAZÔNIA: UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

Agatha Leticia Eugênio da Luz; Sérgio Roberto Moraes Corrêa; Waldirene dos Santos Castro

doi:10.5216/ia.v47i3.72096

SABERES Y PROCESOS EDUCATIVOS EMERGENTES DE LA LUCHA DE LAS MUJERES NEGRAS QUILOMBOLAS EN LA AMAZONIA: UN ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE LAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

Autores/as

Agatha Leticia Eugênio da Luz Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, agatha_letici@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-8616-3692
Sérgio Roberto Moraes Corrêa Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, sergio.correa@uepa.br https://orcid.org/0000-0002-9477-5485
Waldirene dos Santos Castro Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, walqj71@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-3634-5126

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72096

Resumen

Este artículo se basa en una investigación de maestría en educación, que analizó el proceso de lucha de las mujeres negras quilombolas por el reconocimiento y afirmación del territorio quilombola de Jambuaçu (MOJU/PA). Sin embargo, se centra en la trayectoria del Movimiento de las Tucandeiras, centrándose en sus saberes y procesos educativos surgidos de esa lucha. Con esto, objetivamos resaltar los saberes y procesos educativos arraigados y construidos en la trayectoria de lucha de este movimiento, indicando la existencia de otras epistemes, pedagogías y sociabilidades en la Amazonía. Así, como resultado, es posible identificar, en la lucha de estas mujeres, saberes y procesos educativos que revelan una pedagogía decolonial. Esta investigación se basa en un enfoque cualitativo, enfatizando la narrativa de estas mujeres sobre su trayectoria de lucha por el reconocimiento y afirmación de sus derechos sobre el territorio quilombola.

PALABRAS CLAVE: Saberes. Procesos Educativos. Mujeres Negras Quilombolas. Amazonia.

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Biografía del autor/a

Agatha Leticia Eugênio da Luz, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, agatha_letici@hotmail.com

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED-UEPA). Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas, GEPPSEMA/UEPA.

Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém, Pará, Brasil, sergio.correa@uepa.br

Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Departamento de Filosofia e Ciências Sociais e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED-UEPA). Pós-Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGED-UFRN), por meio do PROCAD-Amazônia. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (PPGCS-UFCG) com Doutorado Sanduíche pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (IFCS) da UFRJ. Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA).

Waldirene dos Santos Castro, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, walqj71@gmail.com

Liderança Quilombola do Movimento de Mulheres – As Tucandeiras. Coordenadora de Educação para Relações Étnico-Raciais da Secretaria de Educação de Moju/PA e Mestranda em Antropologia do Programa de Pós-graduação em Antropologia (PPGA-UFPA).

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Publicado

2023-01-03

Cómo citar

LUZ, A. L. E. da; CORRÊA, S. R. M.; CASTRO, W. dos S. SABERES Y PROCESOS EDUCATIVOS EMERGENTES DE LA LUCHA DE LAS MUJERES NEGRAS QUILOMBOLAS EN LA AMAZONIA: UN ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO DE LAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 47, n. 3, p. 1082–1100, 2023. DOI: 10.5216/ia.v47i3.72096. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/72096. Acesso em: 17 jul. 2024.

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Número

Vol. 47 Núm. 3 (2022): Congreso Nacional Popular sobre Educación y la Democratización de las Políticas Educativas: Temas, Procesos y Propuestas.

Sección

Política y Gestión de la Educación

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