O programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA): uma política pública para a democratização do estado no Brasil

Daise Ferreira Diniz; Débora  Franco Lerrer

doi:10.5216/ia.v43i1.46105

O programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA): uma política pública para a democratização do estado no Brasil

Autores/as

Daise Ferreira Diniz Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, daisef.diniz@gmail.com http://orcid.org/0000-0003-0516-1746
Débora Franco Lerrer Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, debora.lerrer.cpda@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-1909-349X

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v43i1.46105

Resumen

O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária PRONERA é uma política pública do governo federal que tem por objetivo promover ações educativas nas regiões de Reforma Agrária a partir de cursos voltados para a realidade do meio rural através de uma gestão participativa e compartilhada. O presente artigo tem por finalidade dissertar sobre a trajetória do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) demonstrando como sua operacionalização contribui para a democratização do Estado no Brasil pelo seu caráter participativo, característica fundacional do programa que deve ser constantemente reatualizada.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Daise Ferreira Diniz, Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, daisef.diniz@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/0873627342157490

Débora Franco Lerrer, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, debora.lerrer.cpda@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/1374722652843192

Descargas

PDF/A (Português (Brasil))

Publicado

2018-09-21

Cómo citar

FERREIRA DINIZ, D.; FRANCO LERRER, D. . O programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA): uma política pública para a democratização do estado no Brasil. Revista Inter Ação, Goiânia, v. 43, n. 1, p. 259–280, 2018. DOI: 10.5216/ia.v43i1.46105. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/46105. Acesso em: 21 dic. 2024.

Descargar cita

Número

Vol. 43 Núm. 1 (2018): História da Leitura e Educação: políticas, espaços e práticas

Sección

Artigos

Licencia

A Inter-Ação utiliza como base para transferência de direitos a licença Creative Commons Attribution 4.0 para periódicos de acesso aberto (Open Archives Iniciative - OAI). Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

Autores que publicam neste periódico concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.