A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL: POSSIBILIDADES FORMATIVAS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v28i2.1456Abstract
Este artigo aborda questões relativas à literatura infantil e suas possibilidades formativas, visando a pôr em questão as contradições presentes já na origem histórica desse gênero: sua pretensão literária, sua vinculação com a pedagogia, sua vocação autoritária, sua condição de mercadoria e suas possibilidades de formação, humanização e emancipação. De acordo com Marisa Lajolo, Regina Zilberman e Lígia Cademartóri Magalhães, autoras cujas produções sustentam a discussão aqui realizada, a literatura infantil pode contribuir para uma formação voltada para a autonomia desde que apresente uma construção de fato literária.Downloads
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