“COLCHA DE RETALHOS DIGITAL”: ASPECTOS ESTÉTICOS DA FORMAÇÃO DOCENTE POR MEIO DE NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.71184Resumo
O objetivo do presente estudo é refletir sobre os aspectos estéticos da formação docente por meio de narrativas (auto)biográficas, produzidas a partir da metodologia do dispositivo “Colcha de Retalhos” (BERKENBROCK-ROSITO, 2009, 2014) e desenvolvidas remotamente com um grupo de professores, como um caminho para a construção de saberes individuais e coletivos sobre aprendizagens e docência, incluindo a educação tecnológica. A partir de um questionário de autoavaliação, fez-se uma análise das respostas dos professores participantes da pesquisa apoiada em Josso (2007), Delory-Momberger (2016) e Passeggi (2010, 2016). Para a análise do corpus textual deste estudo, elegemos o enfoque hermenêutico, especificamente o círculo da compreensão na perspectiva de Gadamer (2000). Os dados revelam, dentro do paradigma singular-plural de Josso (2007), uma (re)significação da experiência no próprio percurso formativo docente, que, no âmbito de pesquisa-formação, permite a construção de conhecimentos e histórias compartilhadas em tempos e espaços via a estética da tecnologia.
PALAVRAS-CHAVE: Narrativa (auto)Biográfica. Formação Continuada Docente. Tecnologias Digitais. Colcha de Retalhos Digital.
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