ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR:  UMA REFLEXÃO BASEADA EM PAULO FREIRE

Lucas Socoloski Gudolle; Alessandra Blando; Sérgio Roberto Kieling Franco

doi:10.5216/ia.v46ied.especial.68422

ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO BASEADA EM PAULO FREIRE

Autores

Lucas Socoloski Gudolle Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) Campus Avançado Bonfim, Roraima, Brasil, lucas.gudolle@ifrr.edu.br https://orcid.org/0000-0002-6037-1116
Alessandra Blando Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, blando_ale@hotmail.com https://orcid.org/0000-0001-5256-5984
Sérgio Roberto Kieling Franco Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, srkfranco@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-1221-1310

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68422

Resumo

Neste ensaio buscou-se problematizar o ensino remoto emergencial no contexto da educação superior durante a pandemia de COVID-19. Para tal, partiu-se das concepções de educação bancária e de educação libertadora proposta por Paulo Freire, em sua principal obra Pedagogia do Oprimido. Apresentam-se também questionamentos acerca do ensino remoto emergencial como uma prática tradicional que segue se perpetuando, apesar do uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs). Ao final, abordam-se as possíveis dificuldades enfrentadas por educadores e educandos nessa transição do ensino presencial para o ensino remoto emergencial.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Remoto Emergencial. Pandemia. Educação Bancária. Educação Problematizadora.

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Biografia do Autor

Lucas Socoloski Gudolle, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR) Campus Avançado Bonfim, Roraima, Brasil, lucas.gudolle@ifrr.edu.br

Doutorando em Informática na Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PGIE-UFRGS) e bolsista CAPES. Mestre em Administração com ênfase em Recursos Humanos (PPGA-UFRGS). Professor EBTT 40h Dedicação Exclusiva no Instituto Federal de Roraima (IFRR) no Campus Avançado Bonfim. Bacharel em Administração.

Alessandra Blando, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, blando_ale@hotmail.com

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestra em Educação (UFRGS). Técnica em assuntos educacionais na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Licenciatura em Pedagogia.

Sérgio Roberto Kieling Franco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, srkfranco@gmail.com

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2021-10-05

Como Citar

GUDOLLE, L. S.; BLANDO, A.; FRANCO, S. R. K. ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO BASEADA EM PAULO FREIRE. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. ed.especial, p. 1178–1189, 2021. DOI: 10.5216/ia.v46ied.especial.68422. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/68422. Acesso em: 20 dez. 2024.

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Edição

v. 46 n. ed.especial (2021): Paulo Freire - 100 anos: faces de uma práxis humanizadora

Seção

Dossiê

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