La feminziación de la universidad medieval, un fenómeno histórico, antropológico y filosofíco

el caso de la Universidad de Montpellier

Résumé

Le processus de féminisation des institutions éducatives est un fait qui peut et doit être analysé dans une perspective holistique qui implique non seulement des aspects pédagogiques et didactiques, mais aussi des aspects sociaux, anthropologiques et philosophiques. Dans le cas des grandes universités européennes, qui ont été fondées au cours du Moyen Âge, elles sont nées comme des institutions purement masculines, c'est-à-dire sans la présence ou la contribution des femmes. Cette situation discriminatoire durera plus de sept cents ans puisque ce sera jusqu'au XIe siècle que les premières femmes auront la possibilité d'entrer dans ces maisons du savoir en tant qu'étudiantes. D'autre part, le féminisme et son évolution historique et philosophique ont été intimement liés à la conquête de divers droits des femmes, parmi lesquels l'un des plus importants est le droit à l'enseignement supérieur.

Cet article présente les résultats des recherches menées pour analyser précisément le phénomène de la féminisation de l'Université de Montpellier et ses liens possibles avec l'évolution philosophique du féminisme européen.