La feminziación de la universidad medieval, un fenómeno histórico, antropológico y filosofíco
el caso de la Universidad de Montpellier
DOI:
https://doi.org/10.5216/hr.v25i2.63720Resumen
El proceso de feminización de las instituciones educativas es un hecho que puede y debe ser analizado desde una perspectiva holística que involucre aspectos no solo peda´gógicos y didácticos, sino también aspectos sociales, antropol´ógicos y filosóficos. En el caso de las grandes Universidades Europeas, las cuales fueron fundadas durante la Edad Media, nacieron como instituciones meramente masculinas, es decir sin la presencia o contribución de las mujeres. Esta situación discriminatoria duraría más de setecientos años ya que sería hasta el siglo XI que las primeras mujeres tendrían la oportunidad de ingresar como estudiantes a estas casas del saber. Por otro lado, el feminismo y su evolución histórica y filosófica ha estado íntimamente ligado a la conquista de diversos derechos de las mujeres, entre ellos uno de los más importantes es el derecho a la educación superior.
En el presente artículo se presentan los resultados de una investigación llevada acabo para analizar precisamente el fenómeno de la feminización de la Universidad de Montpellier y sus posibles nexos con la evolución filosófica del feminismo europeo.
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