The training of teachers and educational advisors developed by the Brazilian-American Commission (CBAI) for industrial education in Brazil (1946-1963)
DOI:
https://doi.org/10.5216/hr.v27i1.74290Keywords:
CBAI, ensino industrial, racionalização científicaAbstract
This article aims to analyze the prescriptions defined by the Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI) in the training of teachers and educational advisors for industrial education in Brazil, during the period in which the cooperation program operated in the country, between 1946 and 1963. The set of pedagogical practices specified by CBAI was based on the so-called Scientific Rationalization, inspired by the reality of factory work and adapted to the school environment. We used as a research source the magazine Boletim da CBAI, a publication of the aforementioned program on the conception of teaching and on the performance of the aforementioned Commission, with the purpose of understanding the importance that the CBAI gave to industrial teaching as a condition for economic development, and how this understanding was intertwined with the training practices carried out. It is concluded by the influence of Americanism as a directive in the training of teachers and educational advisors for industrial education, which would be responsible for the formation of the labor force of technical level for Brazilian industry.
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