Vol. 9 No. 2 (2006)

View Vol. 9 No. 2 (2006)

Published: 2006-11-15

Editorial

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Ari Lazzarotti Filho, Valéria Maria Chaves Figueiredo
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.165

Artigos Originais

Teacher education programs for city and country physical education teachers

Celi Zulke Taffarel, Solange Lacks, Claudio de Lira Santos Junior, Marise Carvalho, Adriana D'Agostini, Mauro Tihon, Nair Casagrande

153-180
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.166
Physical Education & New Communicational Languages: meanings and interpretations of the production of audiovisual resources in teacher development

Diego de Sousa Mendes, Giovani De Lorenzi Pires

181- 196
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.168
Physical Education and Teacher Education at the University of Brasilia: epistemological aspects

Dulce Maria Filgueira de Almeida Suassuna, Fábio de Assis Gaspar, Juarez Oliveira Sampaio

197- 212
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.169
Initial Education and Syllabus at CEFD/UFES

Fernanda Simone Lopes de Paiva, Nelson Figueiredo Andrade Filho, Zenólia Cristina Campos Figueiredo

213 - 230
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.170
Course Reform in Physical Education B.A Programs:

Gabriel Humberto Muñoz, Régis Henrique dos Reis Silva, Tiago Soares Alves, Danielle Barbosa Santos, Ana Paula Fernandes Bertoldi

231- 248
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.171
Physical Education Teachers at a Vocational School and their Teaching Culture: the interconnections between knowledge and skills of the professional basis and the academic field

José Ângelo Gariglio

249 - 266
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.172
Professional habitus, hidden syllabus and teacher culture: perspectives in the analysis of pedagogical practices of physical education teachers

Mônica Urroz Sanchotene, Vicente Molina Neto

267 - 280
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.173
Thinking about Phys Ed teacher education practices

Rodolfo Rozengardt

281 - 296
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.175
“Astral Alignment”: the lecturing stage in the teaching education of licentiates in Physical Education at ESEF/UFRGS

Rute Viégas Nunes, Alex Branco Fraga

297 - 312
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.176
On the professional education of physical education teachers and the teacher knowledge theories

Wanderson Ferreira Alves

313 - 330
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.177

Seção de Resenhas

RODRIGUES, Anegleyce Teodoro. Gênese e sentidos dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. 2001. 156 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás.

Luís César de Souza

331
- HTML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v9i2.178