El uso de IA en la Comunicación de Pregrado:

contornos de una alfabetización en Inteligencia Artificial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ci.v28.83913

Palabras clave:

Inteligencia artificial, alfabetización en IA, estudios universitarios, comunicación, ética

Resumen

Este artículo analiza el uso de la Inteligencia Artificial en los programas de Comunicación de pregrado, destacando la necesidad de alfabetización en IA para comprender y analizar esta nueva tecnología. La pregunta de investigación es cómo los estudiantes de Comunicación utilizan la IA y su impacto en la creatividad y la autoría en el trabajo académico. La metodología implicó una actividad con aproximadamente 50 estudiantes, quienes utilizaron la IA para producir seminarios después de las clases sobre sus conceptos, uso ético, limitaciones e impactos sociales. Los resultados indican que los estudiantes utilizaron la IA de manera equilibrada, delegando tareas a la herramienta pero preservando la autoría y un toque personal en la producción final, además de demostrar una apertura crítica a la tecnología. La investigación contribuye al debate sobre el papel de la alfabetización en IA al destacar la importancia de preparar a los comunicadores para su uso consciente y ético.

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Biografía del autor/a

Diego de Deus, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil, diegodeus.bot@gmail.com

Mestre e doutorando em Comunicação Social pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas - FAFICH/PPGCOM-UFMG. Foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) durante o mestrado. É integrante da Rede SIMM: Rede de Pesquisa em Semiótica, Interações e Materialidades Midiáticas. Também integra o Grupo de Pesquisa Mídia, Semiótica e Pragmatismo - MediaAção (UFMG/CNPq). Possui graduação em Jornalismo pelo Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino (UNIFAE). É produtor e roteirista do documentário "Democracia da Desinformação". Atua como editor-adjunto da revista acadêmica da Associação Brasileira de TV Universitária (ABTU). É secretário executivo e integrante do Núcleo de Estudos da Realidade Digital (NERD).

Cláudio Magalhães, Instituto Dânia de Paula

Graduação em Comunicação Social/Jornalismo pela UFMG (1986), aperfeiçoamento em Public Relations, Principles of Marketing, Advertising e Computers Technology pela Massachusetts Bay Community College (1989-1990), especialização em Administração Mercadológica pela UNA (1993), Mestrado em Comunicação Social pela UFMG (1999) e Doutorado em Educação pela UFMG (2005). Licenciando em História pela Cruzeiro do Sul (a partir de 2024). Professor/Orientador do Mestrado em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local e do Instituto de Comunicação e Artes do Centro Universitário UNA (2007-2021). Fundador, vice-presidente (2000-2008), presidente (2008-2012) e conselheiro eleito da Associação Brasileira de Televisão Universitária. Editor responsável da acadêmica Revista ABTU. Coordenador do IDP - Instituto Dânia de Paula, do NERD - Núcleo de Estudos da Realidade Digital e do Estudar - Acompanhamento Educacional. Consultor de Transmídia em EaD na DJ Tecnologia Social e Educacional. Produtor audiovisual de projetos de letramento midiático, como o videocast (Des) Informando. Linha de pesquisa e atuação acadêmica: Comunicação, Educação, TIC, Inteligência Artificial, Tecnologia e Ser Humano, Cidades Inteligentes, Internet das Coisas (IoT), Capitalismo de Vigilância, Segurança Digital, Criança e Mídia, Letramento Midiático e digital, TV universitária, TV pública, TV digital, Tecnologia Social, Educação a Distância, Comportamento do Consumidor, Marketing e Consumo, Inteligência de Mercado, Comunicação: Cultura, Sociedade e Conjuntura Internacional.

Citas

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Capa da edição 28

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Publicado

2025-12-10

Cómo citar

DE DEUS, Diego; MAGALHÃES, Cláudio. El uso de IA en la Comunicación de Pregrado: : contornos de una alfabetización en Inteligencia Artificial. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 28, p. 70–92, 2025. DOI: 10.5216/ci.v28.83913. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/83913. Acesso em: 17 dic. 2025.

Número

Vol. 28 (2025): Comunicação & Informação

Sección

Artigos

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