Inteligencia artificial y la enseñanza de Periodismo

el caso de la Universidad Estatal de Piauí

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5216/ci.v28.83895

Palabras clave:

Periodismo, Inteligencia Artificial, Inteligencia Artificial Generativa

Resumen

Se destacan los resultados del estudio de caso y las experiencias del Grado en Periodismo de la UESPI – Universidade Estadual do Piauí (institución pública de educación superior ubicada en Piauí, noreste de Brasil), que abordan el debate y el uso de la Inteligencia Artificial para la formación de profesionales en el campo de la mediación informativa. El objetivo es reflexionar, demostrar, comprender y destacar estos procesos, con una duración de un año y medio de actividades (entre los dos semestres académicos de 2024 y el primer semestre de 2025), principalmente con estudiantes que ingresaron a la universidad durante la pandemia de COVID-19. Se abordan los desafíos de la paradoja de contar con cada vez más recursos y posibilidades de formación e información, pero sentirse cada vez menos informado y preparado, dada la gran cantidad de contenido disponible, cada vez más impulsado por las perspectivas de la inteligencia artificial o por los sistemas de información y tecnología que permean este campo. Se destaca que la moderación entre la comprensión de estos sistemas, principalmente para entenderlos como herramientas de mediación y no de finalización de procesos, puede ser uno de los caminos para la formación superior en la Licenciatura en Periodismo (no sólo en la institución estudiada, sino también en otras en Brasil) proporcionando pistas para la aplicación de contenidos de Inteligencia Artificial a áreas que no sean puramente tecnológicas, pero que, por estar la temática internalizada en las generaciones contemporáneas, frecuentadoras de instituciones de Educación Superior, no debe ser descartada o excluida de debates y experimentos.

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Biografía del autor/a

Orlando Maurício Carvalho de Berti, Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Teresina, Piauí, Brasil, berti@uespi.br

Professor efetivo (Adjunto IV – DE) dos cursos de Bacharelado em Jornalismo da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), campus Poeta Torquato Neto, em Teresina, e campus Professor Barros Araújo, em Picos. Professor do Mestrado em Comunicação da UFPI – Universidade Federal do Piauí. Pós-doutor em Comunicação, Região e Cidadania pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP). Doutor e mestre em Comunicação Social pela UMESP, com estágio doutoral na Universidad de Málaga (UMA), Espanha. Líder do Grupo de Pesquisa em Comunicação Alternativa, Comunitária, Popular e Tecnologias Sociais da UESPI. Desenvolve, atualmente, pesquisas sobre mediações, questões comunicacionais do sertão do Piauí, tecnologias atuais e tecnologias sociais. Bolsista de Produtividade Tecnológica da UESPI e da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí (FAPEPI). Diretor do Laboratório de Inteligência Artificial em Jornalismo da UESPI (LIAJ/UESPI). E-mail: berti@uespi.br.

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Capa da edição 28

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Publicado

2025-12-10

Cómo citar

BERTI, Orlando Maurício Carvalho de. Inteligencia artificial y la enseñanza de Periodismo: el caso de la Universidad Estatal de Piauí. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 28, p. 93–111, 2025. DOI: 10.5216/ci.v28.83895. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/83895. Acesso em: 17 dic. 2025.

Número

Vol. 28 (2025): Comunicação & Informação

Sección

Artigos

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