Otras perspectivas sobre el uso de imágenes en la investigación cualitativa: un ejercicio con la interpretación de Didi Huberman

Autores/as

  • Vania Lucia Costa Alves Souza Universidade de Brasília
  • Vânia Olária Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.5216/31812

Palabras clave:

Escuela de Frankfurt. Teoría de la Crítica Social. Medios.

Resumen

La investigación que utiliza las imágenes como fuentes de investigación requiere el uso de métodos de acercamiento a considerar la imagen, su simbolismo, su contexto histórico, sus virtudes y no el conocimiento. En nuestros estudios, creemos que hay varias posibilidades para la interpretación de la imagen, pero algunas también pueden llevar a los investigadores a conceptos erróneos graves debido a que su interpretación puede distanciarse del contexto histórico en la imagen; o puede considerar erróneamente que los significados de la imagen se reducen al método. El propósito de este artículo es analizar las interpretaciones y métodos de análisis de imágenes de Erwin Panofsky, Pierre Francastel y George Didi-Huberman y reflexionar sobre el posible uso de la imagen como un elemento de la investigación social en nuestras investigaciones. Con un ejercicio de análisis de imágenes, usando la interpretación de Didi-Huberman, hacen acentuar en la comprensión de los conceptos y recomendado por este autor, para el análisis de la imagen y sus posibilidades en la investigación cualitativa.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Vania Lucia Costa Alves Souza, Universidade de Brasília

Professora de Geografia do Ensino Médio da Secretaria de Educação do Distrito Federal. Atualmente estudante de Doutorado em Ensino de Geografia, Departamento de Geografia, Universidade de Brasilia.

Vânia Olária, Universidade de Brasília

Professora de artes da Secretaria de Educação de Goiás. Atualmente é estudante de Doutorado da Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, UnB

Citas

BASARAB, Nicolescu. Educação e transdisciplinaridade. Brasília: UNESCO, 2000.

DIDI–HUBERMAN, Georges. O que vemos e o que nos olha. Campinas: Editora 34, 1998.

DIDI-HUBERMAN, Georges. Confronting Images: questioning the Ends of a Certain History of Art.Pennsylvania: LesEditions de Minuit, 2004.

BRASIL. Portaria n.° 1140, de 22 de novembro de 2013. Institui o Pacto Nacional pelo Fortalecimentodo EnsinoMédio e define suasdiretrizesgerais, forma, condições e critériospara a concessão de bolsas de estudo e pesquisano âmbito do ensinomédio público,nas redes estaduais e distrital de educação.Diário Oficial da União, Brasília, DF, 9 dez. 2013. Seção 1, p. 24-25.

BRASÍLIA, DF. Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEEDF). Currículo emMovimento da Educação Básica. SEEDF; GDF, Brasília, 2014. Disponívelem: <http://www.se.df.gov.br/materiais-pedagogicos/curriculoemmovimento.html>. Acessoem: 13 nov. 2014.

DÜRER, ALBRECHT. São Jerônimoemseuestúdio. 1521. Pintura.

FRANCASTEL, Pierre, Pintura e Sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

GINZBURG, Carlo.Mitos, Emblemas, Sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

HERNANDEZ, Aline; SCARPARO, Helena. Silêncios e Saberes Guardados nas Imagens do Pré-Golpe de 1964. Revista de Psicologia Política, São Paulo, v.8, n. 15, abril de 2009. Disponível em: <http://www.fafich.ufmg.br/~psicopol/seer/ojs/viewarticle. php?Id=139>. Acesso em: 01 de nov. de 2013.

PANOFSKY, Erwin. A perspectiva como forma simbólica. In:____. História da arte italiana: da Antiguidade a Duccio. Tradução de Wilma De Kantinszky. São Paulo: Cosac e Naify, 2003.

SCHIMITT, J. O corpo das imagens: ensaios sobre a cultura visual na Idade Média. São Paulo: Edusp, 2007.

WELLER, Wivian; BASSALO, Lucélia de M. Braga. Imagens: documentos de visões de mundo. Sociologias, Porto Alegre, ano 13, n. 28, set./dez. 2011.

Publicado

2014-12-15

Cómo citar

SOUZA, V. L. C. A.; OLÁRIA, V. Otras perspectivas sobre el uso de imágenes en la investigación cualitativa: un ejercicio con la interpretación de Didi Huberman. Comunicação & Informação, Goiânia, Goiás, v. 17, n. 2, p. 06–22, 2014. DOI: 10.5216/31812. Disponível em: https://revistas.ufg.br/ci/article/view/31812. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Sección

Artigos