Outras Educações em Duque de Caxias: Antirracismo e Dinâmicas Curriculares na Contrahegemonia

Autores/as

  • Célia Regina Cristo de Oliveira Rede Municipal de Ensino (RME), Duque de Caxias, Rio de Janeiro, Brasil, celiachristo@yahoo.com.br
  • Claudia Miranda Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UniRio), Rio de Janeiro, Brasil, mirandaunirio@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v34i1.77913

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación sobre otras educaciones en la ciudad de Duque de Caxias con énfasis en las narrativas de profesoras que se reconocen como antirracistas. Es un trabajo con resultados que se entrecruzan con perspectivas inclusivas además de presentar interfaces con los temas de las diversidades que nos interpelan al diario. El tema de la educación para las relaciones étnico-raciales y de género atraviesa el problema de investigación explorado ya que, al debatir otros aprendizajes, con de la explotamos aspectos de las identidades asumidas por profesionales que actúan a contracorriente en instituciones todavíamarcadas por las insuficiencias de la falta de alfabetización racial. Adoptamos una perspectiva metodológicaincluyendo entrevistas semiestruturadas.

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Publicado

2023-12-05

Cómo citar

OLIVEIRA, C. R. C. de; MIRANDA, C. Outras Educações em Duque de Caxias: Antirracismo e Dinâmicas Curriculares na Contrahegemonia. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 261–283, 2023. DOI: 10.5216/rp.v34i1.77913. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/77913. Acesso em: 11 may. 2024.

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2023): Dossiê Educação e Diversidades: interfaces com a inclusão escolar

Sección

Dossiê Educação e Diversidades: Interfaces com a Inclusão Escolar

Licencia

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