Cine y Educación: modos de ver y pensar la adolescencia a través de su representación en el cine de Larry Clark
DOI:
https://doi.org/10.5216/rp.v30i2.65100Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar el cine como medio de expresión y representación de un determinado contexto sócio-histórico y como herramienta pedagógica en la formación de sujetos críticos y activos en su contexto social. En primer lugar, se ha analizado la representación de la adolescencia en las películas Kids y Ken Park de Larry Clark, a través del análisis semiótico del film. Posteriormente, se han contrastado las divergencias o coincidencias entre la representación de la adolescencia norteamericana en el cine y los datos encontrados en los estudios científicos sobre la misma. De manera general se puede concluir que: 1) el cine es un vehículo de comunicación, influencia y re-presentación sociocultural y como tal está condicionado por su entorno y reflejará elementos significativos de su época. 2) la función social del cine le convierte en una excelente herramienta pedagógica en la educación del pensamiento crítico, y sujetos activos en el acto de ver, pensar, interpretar y analizar una determinada realidad.Descargas
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Publicado
2020-08-19
Cómo citar
MARTINS, I.; ESTAÚN, S. Cine y Educación: modos de ver y pensar la adolescencia a través de su representación en el cine de Larry Clark. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 30, n. 2, p. 15–36, 2020. DOI: 10.5216/rp.v30i2.65100. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/65100. Acesso em: 27 jul. 2024.
Número
Sección
Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica
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