A voz do professor acerca do uso das novas tecnologias nas escolas

Authors

  • Klever Corrente Silva Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal/DF.
  • Alcinéia de Souza Silva Secretaria Municipal de Educação de Formosa/GO

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v30i2.65102

Abstract

The arrival of new technologies brings forth a new technical and economical paradigm which impacts different areas of social life. What are, however, the experiences and perceptions of teachers regarding new technologies and pedagogical work? What are the challenges that are brought to educational environments with this new paradigm? What reconfigurations need to occur in schools so that the needs of technological society are met? Why and how can new technologies be seen as enhancers and facilitators of the learning process? It is in the search of these answers that this study investigates and analyzes the understanding that teachers have about the use of the new technologies in the schools, from an empirical research with a group of teachers who attend the Stricto Sensu Post-Graduate in Education at University of Brasilia. The results showed the importance of incorporating new technologies and appropriate methods to answer to the demands of the media world.

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Author Biographies

Klever Corrente Silva, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal/DF.

Mestre em Educação pela Universidade de Brasília e professor na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal/DF.

Alcinéia de Souza Silva, Secretaria Municipal de Educação de Formosa/GO

Doutoranda em Geografia pela Universidade de Brasília e Professora da Secretaria Municipal de Educação de Formosa/GO.

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Published

2020-08-19

How to Cite

CORRENTE SILVA, K.; DE SOUZA SILVA, A. A voz do professor acerca do uso das novas tecnologias nas escolas. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 30, n. 2, p. 49–62, 2020. DOI: 10.5216/rp.v30i2.65102. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/65102. Acesso em: 27 jul. 2024.

Issue

Vol. 30 No. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica

Section

Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica

License

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