Leitura de poesia na escola: uma aproximação possível

Autores

  • Deusa Castro Barros

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v19i1.5981

Resumo

O presente artigo discute a prática da leitura do gênero poético, suas especifi cidades e seus desdobramentos no Ensino Fundamental. O trabalho foi realizado com duas turmas de 7º ano, no Cepae/UFG, mediante a leitura do livro Compêndio para uso dos pássaros, de Manoel de Barros. Tomou-se como diretriz a idéia de que a prática de leitura de poesia precisa ser revestida da exploração dos elementos lúdicos presentes no texto, fazendo desses elementos o mote para a refl exão dos temas. Concluímos que a recepção estética de poesia deve ter um lugar na escola, uma vez que a poesia é parte relevante da cultura humana e permite um gesto de atualidade em qualquer idade do mundo.

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Biografia do Autor

Deusa Castro Barros

Técnica em Assuntos Educacionais do Setor de Apoio à Ação Pedagógica do Cepae/UFG

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Publicado

2009-04-16

Como Citar

BARROS, D. C. Leitura de poesia na escola: uma aproximação possível. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 19, n. 1, p. 13–24, 2009. DOI: 10.5216/rp.v19i1.5981. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/5981. Acesso em: 10 ago. 2022.

Edição

Seção

Artigos