A política de formação de professores em Goiás a partir dos Pactos: O Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Autores

  • Amone Inacia Alves Faculdade de Educação da UFG.
  • Edna Silva Faria Faculdade de Letras da UFG.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rp.v27i2.44727

Resumo

Este texto relata uma experiência vivenciada por meio da política de formação de professores em Goiás na perspectiva do Pacto Nacional Pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNFEM) e do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Instituídos pela proposta formativa da Secretaria de Educação Básica (SEB) nos anos de 2013, 2014 e 2015, esses Pactos partiram de um projeto de formação continuada, denominado Formação em Serviço e destinado a qualificar os professores do ensino médio e alfabetizadores de acordo com as demandas apontadas no Plano Nacional de Educação (PNE). Mostraremos aqui como se constituiu tal proposta de formação, quais foram os impactos percebidos pelos professores do ensino médio e quais os resultados obtidos com este trabalho.

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Biografia do Autor

Amone Inacia Alves, Faculdade de Educação da UFG.

Professora de Fundamentos Filosóficos e Sócio-Históricos da Educação na Faculdade de Educação da UFG.

Edna Silva Faria, Faculdade de Letras da UFG.

Professora de Linguística na Faculdade de Letras da UFG. Coordena o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).

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Publicado

2016-12-21

Como Citar

ALVES, A. I.; FARIA, E. S. A política de formação de professores em Goiás a partir dos Pactos: O Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Revista Polyphonía, Goiânia, v. 27, n. 2, p. 231–245, 2016. DOI: 10.5216/rp.v27i2.44727. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sv/article/view/44727. Acesso em: 12 nov. 2024.

Edição

v. 27 n. 2 (2016): Dossiê: O ensino de arte na escola: histórias, linguagens e metodologias

Seção

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