UNA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO EN LA CLASE EXPOSITIVA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo resaltar la idea de que existe una didáctica específica para enseñar Geografía en la escuela que dirige a los estudiantes hacia la construcción de una forma específica de pensar, denominada pensamiento geográfico. Para ello, presenta, en primer lugar, una discusión desde el punto de vista teórico sobre las características que componen la didáctica de la Geografía, en la perspectiva de la construcción del pensamiento geográfico en la clase expositiva. Luego, se realiza un análisis de la práctica docente, buscando visualizar las características de la didáctica de la Geografía en las clases magistrales desarrolladas por los docentes. La investigación arrojó que aún es necesario potenciar los conocimientos sobre didáctica de la Geografía para que haya mayor autonomía y participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, en general, los aportes teóricos y prácticos que fundamentan la presente investigación se dirigen a una forma específica de enseñanza, que es la didáctica de la Geografía, la cual se orienta por la elaboración de conceptos elementales, el razonamiento geográfico y el desarrollo del pensamiento geográfico, utilizando, por tanto, el método geográfico, que planteará una forma de ver la espacialidad y el desarrollo de funciones mentales capaces de hacer que los alumnos conciban otra forma de pensar la realidad.