Experiencia de formación a partir de la cartografía escolar inclusiva en la enseñanza de la Geografía

Resumen

Este artículo tiene como propósito presentar una experiencia formativa desarrollada en uno de los módulos del “Curso de Extensión Cartografía Escolar: Formación de Profesores de Geografía”, vinculado a la Investigación Colectiva de la Red de Cartografía Escolar. El objetivo fue reflexionar sobre las potencialidades de la Cartografía Escolar e Inclusiva, con énfasis en la elaboración de mapas táctiles, evidenciando aportes que favorezcan la construcción de prácticas pedagógicas inclusivas, capaces de contemplar, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a estudiantes sordos y con discapacidad visual. El trabajo se justifica en la medida en que, en el contexto contemporáneo, con los avances en las políticas públicas de inclusión, se ha incrementado el número de matrículas y, en consecuencia, las demandas de inclusión de estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares. Estas especificidades, por lo tanto, exigen de los profesores de Geografía una formación adecuada que atienda tales demandas. Para ello se estructuró un curso de extensión con una organización teórico-metodológica y práctica que moviliza y amplía las discusiones en torno a la Cartografía Escolar e Inclusiva.