Desafíos y posibilidades de aplicación de la cartografía social como lenguaje en los cursos de Geografía

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir el uso de la Cartografía Social en los planes de enseñanza de Cartografía en los cursos de licenciatura en Geografía en las instituciones de educación superior brasileñas. A partir de los datos producidos por la investigación colectiva del Grupo de Estudios e Investigaciones de Cartografía para Escolares (GECE), mediante entrevistas con docentes, observamos pocas inclusiones de la Cartografía Social. En este sentido, buscamos comprender las principales dificultades para el debate sobre la cartografía social como lenguaje en la formación inicial de profesores en las instituciones de educación superior de Brasil. Las preguntas dirigidas a los docentes versaron sobre la percepción de las perspectivas cartográficas no euclidianas en la formación del profesor de Geografía y en qué contexto se evidencian en sus clases.