ANÁLISIS DE PRÁCTICAS ESPACIALES EN ATRACTIVOS TURÍSTICOS EN JAGUARIAÍVA – PARANÁ: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo presentar los resultados parciales del proyecto titulado “Los atractivos turísticos del municipio de Jaguariaíva y la enseñanza de la geografía: problematización a través de prácticas espaciales”. En este manuscrito discutimos los resultados de la investigación de un lugar de interés turístico: la Casa da Cultura. El propósito central del proyecto es problematizar los atractivos turísticos del municipio de Jaguariaíva, Brasil, a través del análisis de las prácticas espaciales cotidianas realizadas en estos lugares en múltiples tiempos y espacios. Posteriormente, proponemos formas de correlacionar los contenidos de geografía identificados a partir del análisis de las prácticas. La metodología de investigación adoptada es cualitativa, basada en el paradigma probatorio y la microhistoria de Ginzburg (1989). Para realizar los análisis se examinaron documentos como procesos de listado, fotografías y entrevistas. En el contexto de la educación geográfica, problematizamos los temas identificados durante el análisis y los insertamos en el “camino didáctico” discutido por Cavalcanti (2019). Los resultados apuntan a una relación entre lo micro y lo macro en los contenidos geográficos escolares y a una amplia gama de posibilidades para insertar prácticas observadas en el aula. Así, los aportes de este estudio pueden ayudar a los profesores de Geografía de Jaguariaíva y de la región en sus clases, contribuyendo a una mayor autonomía docente en cuanto a la construcción de conocimientos y aprendizajes más significativos para los estudiantes de la escuela primaria.