EXIGENCIAS PARA LA FORMACIÓN Y LA DOCENCIA – DISCUSIONES PARA PENSAR LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

Resumen

El texto presentado propone una reflexión para discutir la educación geográfica a partir de la obra de Mario Osorio Marques. La educación geográfica es un concepto que busca superar la linealidad y la fragmentación del conocimiento geográfico, que por mucho tiempo han orientado el campo académico, también la enseñanza y el aprendizaje escolar. En ese sentido, se introduce el debate realizado por Marques que supera las racionalidades positivistas al colocar en diálogo el debate entre las muchas voces que componen el currículo escolar, proponiendo concomitantemente una educación para las nuevas generaciones basado en las dimensiones crítico-reflexiva, hermenéutica e instrumental. La problematización que permea esa discusión es: ¿De qué forma las discusiones propuestas por Marques pueden contribuir con la educación geográfica? Se trata de una reflexión cualitativa teórico-bibliográfica referenciada en las discusiones propuestas por Marques (1990, 1995, 2003), sus comentadores Kuhn e Kuhn (2019) e autores que discuten la educación geográfica.