ACERCA DE LAS IMÁGENES: (RE)PENSANDO EL PAPEL DE LAS FOTOGRAFÍAS EN LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA

Resumen

Frente a un contexto visual y de imagénes en el que las imágenes adquieren una proporción indispensable en la vida, también participando intensamente en los procesos educativos, este ensayo propone una tensión sobre el papel de las fotografías y su presencia en la enseñanza de la geografía. Revisando algunos teóricos y sus proposiciones, presenta una visión general de los paradigmas (pre-fotográficos, fotográficos y post-fotográficos) y los principios de la imagen fotográfica (conexión física, designación, singularidad y testimonio). Posteriormente, con base en la investigación desarrollada durante el curso de doctorado, en su fase inicial con observaciones de las clases y entrevistas con los professores, se analiza cómo estos aspectos de la teoría fotográfica reverberan y forman parte de la rutina y la geografía escolar. Se entiende que comprender este escenario puede facilitar las referencias didácticas con los recursos visuales en la enseñanza de la Geografía, como mediadores de la elaboración del conocimiento geográfico, estableciendo otras formas de mirar.