RACIOCINANDO GEOGRAFICAMENTE O MUNDO E O LUGAR. UM OLHAR SOBRE PROJETOS INTERNACIONAIS DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA

Anezilany Gomes do Nascimento

Authors

Anezilany Gomes do Nascimento Universidade Estadual do Ceará, Ceará, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8840-3474

Keywords:

geographic reasoning, Geo Future School, We propose, geographical education

Abstract

This paper presents two experiences with intertwined theoretical and methodological contributions and that help us in the construction of thinking geographically, so important to Geography, throughout its existence. It results from the author's interaction with two international geographical education projects, one of them from Netherlands, by the University of Utrecht, in partnership with the University of Amsterdam, and the other, originally Portuguese, from University of Lisbon and currently developed in countries of three continents. These projects are based on university - school relationship, bringing these two instances closer together in strengthening geographical education. These experiences have reinforced the importance of Geography in the school curriculum, showing that the permanent inquiries about the building and dynamics of the territories, districts, communities where we live are basic conditions for the of citizenship.

Author Biography

Anezilany Gomes do Nascimento, Universidade Estadual do Ceará, Ceará, Brasil

Doutora em Geografia (Ensino da Geografia) pela Universidade de Lisboa (Igot/Ulisboa) (CNPq Modalidade Pleno no Exterior), tendo participado da formação Geo Future School Excellence Programme (Universidade de Utrecht/Holanda, Erasmus GFEP Programme). Investigadora associada do Centro de Estudos Geográficos da Universidade de Lisboa. Mestre em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará, no campus FAFIDAM/UECE. Atua no ensino de Geografia, com ênfase na formação de professores, trabalhando com os temas formação docente e currículo, saberes docentes, relação universidade-escola e metodologias do ensino de Geografia. Membro, desde 2014, da equipe do Projeto Ibero-americano de educação geográfica "Nós propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica".

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