Niños con síndrome de Down: referencia y multimodalidad en contexto lúdico

Resumen

Nuestro propósito es presentar el uso de la referencia multimodal (ÁVILA-NÓBREGA, 2017) de dos niños con Síndrome de Down, en el compromiso conjunto en contextos lúdicos. Sobre el SD, se presentarán postulados de Pueschel (2002) . Sobre la referencia, mencionamos las relaciones de la reiteración y de la asociación. Para comentar nuestros conceptos sobre multimodalidad, tomamos como base los estudios de McNeill (1985) y para defender la noción de compromiso conjunto, nos basamos en los estudios de Tomasello (2003). Nuestra recolección de datos tuvo lugar en la Clínica de Fonoaudiología de la Universidad Federal da Paraíba, y los videos que contienen los datos recogidos en la clínica tienen un promedio de 30 minutos de duración.