Contribuições dos estudos bakhtinianos para a configuração da aula de português

Resumo

Este artigo mobiliza conceitos da teoria dialógica da linguagem provenientes do Círculo Linguístico de Bakhtin, quais sejam: a “palavra”, o “enunciado”, os  “gêneros  do  discurso”,  o  “cronótopo”  e  a  “interação  verbal”.  Estes  são explicitados  concebendo  a  sala  de  aula  como  uma  instituição  social  e  a aula  como  um  gênero  discursivo,  intercalado  por  outros  gêneros. Aplicam-se tais conceitos a cenários naturais da sala de aula, na delimitação da aula de português, revelando a constituição etnográfica do processo de interação verbal e identificando os cronótopos da aula. Conclui-se que a compreensão da aula, a partir de tais concepções, auxilia na formação de professores reflexivos, capazes de analisar e transformar sua prática, tornando mais significativo para si e para os alunos o processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa.